BNE
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist eine weltweite Bildungskampagne der Vereinten Nationen, die international und national von einem breiten Spektrum verschiedener Akteure getragen wird. Sie soll das Individuum zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigen und es allen Menschen ermöglichen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen und verantwortungsvolle, nachhaltige Entscheidungen zu treffen. Damit sollen nachhaltige Entwicklungsprozesse lokal wie global in Gang gesetzt und - nachhaltig - in Gang gehalten werden, um weltweit und dauerhaft lebenswerte Verhältnisse für alle zu erreichen.
Ein leicht verständlicher Crashkurs zu BNE ist zu finden unter https://meine-bne.de/.
Seit 2020 läuft das aktuelle UNESCO-Programm zu BNE: „Education for Sustainable Development: Towards achieving the SDGs“ (kurz ESD for 2030; deutsch: BNE 2030). Zentral dabei ist ein aktuelles Verständnis von Nachhaltigkeit und des wichtigen Beitrags von BNE zum Erreichen der 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen. Das Nachhaltigkeitsziel SDG 4 ("hochwertige Bildung"), insbesondere das Unterziel 4.7, steht dabei im Fokus: Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die für nachhaltige Entwicklung notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben...
Die 17 Nachhaltigkeitsziele gelten für alle Staaten und staatliche Einrichtungen. Der offizielle deutsche Titel lautet Transformation unserer Welt: Die Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung (kurz: Agenda 2030). Basis für die Umsetzung der SDGs in Deutschland ist die im Januar 2017 von der Bundesregierung verabschiedete Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie sowie das 2023 erschienene Praxishandbuch 'BNE in der Kommune gestalten'. In Baden-Württemberg wird eine landesspezifische Nachhaltigkeitsstrategie verfolgt. Nach einem Beschluss der Kultusministerkonferenz von 1980 sollte die Umwelt- und Klimabildung schon seit Jahrzehnten verstärkt werden, sie kommt aber bis heute auch in den Schulbüchern kaum vor.
In den baden-württembergischen Bildungsplänen wird BNE nur als eine unter mehreren "Leitperspektiven" genannt, in manchen Schulfächern sollen und können aber nur einzelne Teilaspekte unterrichtet werden - kann wirkliche und wirksame BNE überhaupt 'unter'richtet werden? Zukunftskompetenzen ergeben sich vielmehr aus Selbstwirksamkeitserfahrungen bei der Gestaltung und Umsetzung eigener Nachhaltigkeitsprojekte in der Lerngruppe. Schulen und Lehrpersonal haben dabei v.a. betreuende, moderierende und unterstützende Aufgaben - also eher ein Aufrichten als ein Unterrichten ist die positive Grundhaltung der BNE.